El psicopedagogo como mediador entre los docentes y las TIC para promover la inclusión educativa de alumnos con dificultades específicas del aprendizaje, en el nivel primario, en una escuela privada de Mariano Acosta

Abstract

El presente trabajo pretende ser un aporte para la reflexión acerca de las intervenciones psicopedagógicas tendientes a mediar entre los docentes y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una herramienta para la inclusión de los alumnos con Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), en el nivel primario en la localidad de Mariano Acosta, provincia de Buenos Aires (Argentina). Por ello se elaboró un marco teórico que consta de cuatro capítulos: el primero sobre inclusión educativa, el segundo concerniente a las DEA, el tercero alusivo a las TIC en la sociedad actual y en educación y, el último, sobre características de las intervenciones psicopedagógicas. El estudio fue planteado desde un enfoque de carácter cualitativo, utilizando las entrevistas como instrumento de recolección de datos. La información obtenida permitió conocer las intervenciones que llevan a cabo las psicopedagogas de la institución y qué papel poseen las TIC en el alumnado en general y en los alumnos con DEA en particular. Luego de la recolección de datos puede evidenciarse que los psicopedagogos realizan intervenciones para promover la inclusión de los niños que presentan DEA, pero ninguna de ellas está orientada a mediar entre los docentes y las TIC, es decir que en sus propuestas no está contemplado el uso de las TIC como una herramienta útil para el abordaje de niños con DEA. No se observó una implementación de las TIC que han sido diseñadas específicamente para el alumnado con DEA, si bien a nivel institucional se cuenta con una plataforma educativa digital que implementaron hace algunos años y que ha tomado mayor relevancia con el contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO). Asimismo, no se evidencia que los psicopedagogos que brindan tratamiento a estos niños realicen orientaciones referidas al uso de las TIC, aunque brindan sugerencias de trabajo para realizar configuraciones de apoyo de otra índole.