Ingreso universitario en aislamiento, social, preventivo y obligatorio (ASPO) en CABA, 2021 : facilitadores y obstaculizadores en la construcción del oficio de estudiante universitario

dc.contributor.author Rodríguez Soria, María Soledad
dc.date.accessioned 2025-02-27T11:30:06Z
dc.date.available 2025-02-27T11:30:06Z
dc.date.issued 2022-2-24
dc.description.abstract En este trabajo final de carrera, se llevó a cabo una investigación cualitativa, descriptiva, interpretativa. El procedimiento de análisis se basa en la teoría fundamentada cuyo propósito es desarrollar teoría según los datos empíricos recabados. La misma surge a raíz de inquietudes personales sobre la construcción del oficio de estudiante universitario de ingresantes 2021 en tiempos de excepción, temática que aún no se encuentra abordada en el campo investigativo. Los resultados obtenidos de las cuatro dimensiones y sus respectivas subdimensiones, han sido analizados en función a las competencias necesarias para constituirse como estudiante universitario. Con el objetivo general de analizar los facilitadores y obstaculizadores que tuvieron lugar en la construcción del oficio de estudiantes universitarios, de los ingresantes 2021 en aislamiento, social, preventivo y obligatorio. El instrumento de recolección de los datos fue la entrevista en profundidad, que se llevó a cabo de manera flexible y abierta, a ingresantes de 18 años a universidades de gestión pública y privada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, en el año 2021. Según los relatos de los ingresantes, es posible inferir que la virtualidad resultó facilitadora y a la vez obstaculizadora en la construcción del oficio de estudiante universitario, sobre todo, al momento de vincularse con el otro, compañeros y docentes, como así también, al generar sentimientos de incertidumbre, frustración, inconvenientes en trabajos grupales propuestos por los docentes y dificultades para focalizar toda la atención en el estudio. No obstante, a pesar del estado de excepción, los ingresantes lograron desenvolverse de manera autónoma y organizando su tiempo de estudio a través de distintas estrategias aprendidas previamente, incorporando los recursos que le ofrecía la tecnología que, como nativos digitales, manejan a la perfección.
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/3610
dc.language.iso es
dc.subject estudiantes universitarios
dc.subject oficio
dc.subject educación superior
dc.subject competencias
dc.subject afiliación
dc.subject facilitadores
dc.subject obstáculos
dc.subject aislamiento social preventivo y obligatorio
dc.subject ASPO
dc.title Ingreso universitario en aislamiento, social, preventivo y obligatorio (ASPO) en CABA, 2021 : facilitadores y obstaculizadores en la construcción del oficio de estudiante universitario
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.director Rotstein, Berta
uai.director Márquez, Gabriela Andrea
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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