Estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Materialidad 1 en la Facultad de Arquitectura

Abstract

Esta intervención se desarrolla con el objetivo de buscar una solución ante una problemática que se observa actualmente en los estudiantes adultos universitarios: la deserción. Una de las posibles razones que generarían esta situación, estaría vinculada a la práctica docente; otro hecho que generaría esta situación es la dificultad que presentan los alumnos para adaptarse a las variadas propuestas metodológicas de las distintas asignaturas. Esta intervención se realiza en el ámbito universitario, focalizando en la implementación de estrategias innovadoras que intentan mejorar el proceso de enseñanza en los estudiantes adultos. Dichas estrategias se abordan desde aspectos vinculados al alumno, a saber: la motivación, la gamificación, la implementación de herramientas digitales, y un portfolio con registros gráficos. El propósito de esta intervención está ligado a mejorar el aprendizaje y la comprensión de los contenidos, con el fin de que los estudiantes permanezcan en la institución, continúen sus estudios y logren concretar sus procesos formativos. Resultaría necesario realizar una revisión de la práctica docente desde lo conceptual, donde se deberían analizar los contenidos curriculares, y desde lo procedimental, optimizando el vínculo con los estudiantes para propiciar la estimulación de la independencia educativa. Esta intervención se orienta sobre el enfoque constructivista, dado que plantea que la evaluación de la calidad de las estrategias innovadoras propuestas se realice desde la docencia. La intervención se lleva a cabo en la carrera de Arquitectura, Planeamiento y Diseño de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) (Santa Fe, Argentina); una de sus asignaturas: Materialidad 1, apunta a elaborar estrategias innovadoras en las prácticas docentes, que pretenden abordar la transformación del modelo tradicional de enseñanza en un modelo interactivo y dinámico