Un análisis del caso Paty en torno al estado de las libertades educativas en las escuelas secundarias

Abstract

En este trabajo se estudia el estado de percepción docente concerniente a las libertades educativas de expresión (de carácter básicas) en torno, a la materia de Construcción de la Ciudadanía. A su vez, el mismo escrito aborda cuales son, las libertades educativas que amparan a los docentes del nivel medio y cuáles no. Por otro lado, se detallan y determinan cuáles son los diversos condicionantes que más dificultan la labor docente a la hora de exponer los contenidos relativos a la materia, en la provincia de Buenos Aires, Argentina. De acuerdo a los datos cuantitativos obtenidos fue posible observarse que hay grados de percepción, media, en torno a la libertad de expresión presentes en la labor expositiva docente. Mayormente se ve comprometida cuando se tocan temas de carácter, “sensibles” y o polémicos para alguno de los actores educativos que componen los distintos espacios educacionales. En este sentido, en relación con la libertad de expresión, los docentes consultados para este trabajo afirman que sí cuentan con ella, aunque existen condicionantes sociales. Finalmente, se evidencia la necesidad de un rol activo por parte del docente para hacer respetar las libertades educativas