Ansiedad ante exámenes y procrastinación en estudiantes universitarios de provincia de Buenos Aires y Berazategui

Abstract

La presente investigación intenta descubrir las correlaciones y comparaciones que existen entre las variables de la ansiedad ante exámenes y la procrastinación académica. Se llevó a cabo con una muestra de 171 estudiantes de la provincia de Buenos Aires (Argentina), específicamente de las carreras de licenciatura en Obstetricia, licenciatura en Psicología, licenciatura en Terapia Ocupacional, licenciatura en Educación, Medicina, entre otras. Participaron 160 mujeres y 11 hombres, que fueron invitados a través de la plataforma de encuestas de Google por el período de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO) impuesto por la pandemia mundial del COVID-19. Se utilizaron dos instrumentos, la Escala de Procrastinación Académica de Tuckman (ATPS), con su respectiva adaptación argentina (Ferrari, Johnson, & McCown, 1995; Furlan, Piemontesi, Illbele & Sánchez Rosas, 2010) y el Cuestionario de Ansiedad ante los Exámenes (CAEX; Valero, 1997). Los resultados mostraron que a mayor ansiedad mayor es el nivel de procrastinación en los estudiantes. Hubo pequeñas diferencias a favor de las mujeres en comparación con los hombres en ansiedad ante exámenes. En general todas las carreras puntuaron de manera similar en ansiedad ante exámenes, pero medicina fue la que mostró mayor ansiedad entre ellas. Con respecto a otras variables demográficas, por ejemplo, se encontró que la ansiedad correlacionó positiva y significativamente con la edad, pero no con la procrastinación. Por último, los estudiantes sin hijos puntuaron más alto en ansiedad en comparación con los estudiantes con hijos, en el factor preocupación y ansiedad ante exámenes.