Estrategias directivas para el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales en el nivel inicial : ¿Qué estrategias ofrece el equipo directivo, a sus docentes que tienen en sus salas alumnos con necesidades educativas especiales?

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Date
2020-01-08
Authors
Celano, Gabriela Fabiana
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Hoy, nos encontramos en el nivel inicial, inmersos en escenarios sociales cada vez más complejos. Muchas de las estrategias y prácticas sostenidas desde la escuela no resultan suficientes, particularmente frente a la situación de alumnos con necesidades derivadas de la discapacidad. A ello debemos incluir a los directivos y docentes con sus propios bagajes de experiencias, aprendizajes y formación. Por otro lado, incluimos a estos docentes que reclaman de una u otra manera el acompañamiento de los directivos. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar las estrategias de acompañamiento que los equipos directivos ofrecen a los docentes de las instituciones educativas del nivel inicial, que tienen en sus salas alumnos con necesidades educativas especiales. Y que el mismo sirva de sustento a los directivos, para acompañar a los docentes que se encuentran inmersos en esta realidad, brindarles estrategias, orientaciones, y así mejorar el rendimiento organizativo del equipo de conducción como responsables máximos de la organización estratégica. Se implementa el enfoque cualitativo y las herramientas utilizadas para la recolección de datos son las entrevistas a través de videoconferencias a directivos de tres jardines del partido de Tigre y encuestas a docentes de dichas instituciones. Como resultado de dicha investigación obtenemos respuestas de los actores involucrados quienes amplían la mirada sobre las necesidades de acompañamiento, estableciendo algunos acuerdos. Además, pretende ser un aporte para los equipos directivos, acercando reflexiones que les permitan fortalecer las acciones para la gestión.
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Keywords
inclusión educativa, estrategias, gestión directiva, necesidades educativas especiales, Nivel Inicial
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