El rol del profesor universitario en las prácticas pre-profesionales en Trabajo Social

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Date
2020-01-03
Authors
Améndola, Romina Alejandra
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Abstract
El presente trabajo, busca explorar el rol del profesor universitario en las prácticas pre-profesionales en la carrera de Licenciatura en Trabajo Social. Para esto, se toman en consideración investigaciones previas, que si bien abordan lo vinculado al espacio de las prácticas pre profesionales, es escasa la información que aportan con relación al rol del profesor en las mismas. Por tal motivo, y dada la relevancia de las prácticas pre-profesionales en la formación de los/as futuros/as trabajadores sociales, se realiza dicha propuesta de investigación, a fin de indagar en el rol que tendrá el docente en el proceso de formación profesional. Siguiendo esta línea, los objetivos que guían este trabajo y que permiten explorar el rol del profesor universitario son: i) exponer de qué manera se entienden las prácticas pre-profesionales, en la formación académica en Trabajo Social; ii) identificar cuáles son las oportunidades y/o limitaciones, que presentan las prácticas pre profesionales en Trabajo Social, a partir del acompañamiento del docente universitario; iii) reconocer las modalidades de intervención del profesor universitario, en el recorrido pre-profesional. En este estudio se llevará a cabo una investigación cualitativa, de tipo exploratorio- descriptivo. En cuanto a los resultados, surge el hecho de considerar a las prácticas pre profesionales como un aspecto fundamental en la formación profesional y que en ellas, el lugar del docente será se suma importancia, a fin de promover intervenciones pertinentes a partir del acompañamiento a los estudiantes. De esta manera y a modo de conclusión, el docente es quien genera espacios para reflexionar sobre la propia práctica, constituyéndose en referente y facilitador acompañando al proceso de formación.
Description
Keywords
trabajo social, prácticas pre-profesionales, identidad profesional, intervención docente, reflexión
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