El impacto de la programación interactiva en actividades de robótica educativa

Abstract

La programación interactiva es usualmente considerada beneficiosa para el aprendizaje debido a que reduce el costo de la experimentación, facilitando la programación exploratoria. Para medir el impacto de la programación interactiva en robótica educativa, realizamos un estudio piloto con estudiantes de secundaria. Desarrollamos dos configuraciones distintas del mismo entorno de programación: una con todas las funciones del lenguaje habilitadas y otra con las funciones de programación interactiva, monitoreo y depuración desactivadas. Utilizamos estos dos entornos para comparar el rendimiento de un grupo de estudiantes durante un taller introductorio de robótica. Los resultados encontrados son consistentes con algunos estudios similares: la programación interactiva puede ayudar a los estudiantes a progresar más, mejorar su eficiencia, reducir el tiempo requerido para resolver cada tarea y aumentar la frecuencia con la que se prueban los programas en los robots.