Cohesión grupal, sanciones docentes, liderazgo directivo y su incidencia en la gestión de una organización educativa de nivel secundario

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Date
2021-03-01
Authors
Comparatore, Anabela
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Abstract
Esta investigación tuvo por finalidad indagar sobre cómo podría afectarse a la gestión de la organización educativa a través de las interacciones que existen entre los conceptos cohesión grupal, liderazgo directivo y sanciones formales e informales a docentes. Ya que estos parecen conformar una tríada de influencias pluridireccionadas. A partir de los resultados del trabajo de campo y el análisis bibliográfico realizado en este trabajo se analizó la información con la finalidad de pensar la organización y gestión de la institución escolar en relación con los vínculos con los demás actores institucionales. Se entiende por Gestión de la organización al equipo directivo (Director/a y Vicedirector/a) y no al Equipo de Conducción en su totalidad (Jefes de Dpto., Jefe de Preceptores, Secretaria/o, etc.) ya que no son los responsables de delimitar los estilos de liderazgo ejercido. Se partió de un análisis bibliográfico que establece las concepciones aceptadas entre los conceptos mencionados, sus posibles interacciones y la viabilidad de modificación directa e indirecta. Para complementar dicho análisis, se presentan los datos obtenidos en el estudio cuali-cuantitativo de campo que aportan a elucidar los momentos y oportunidades de decisión en los que el equipo directivo puede influir sobre los aspectos mencionados, según sus intereses de gestión y recursos disponibles. El fundamento bibliográfico del presente responde a los campos de la psicología, la gestión educativa y la administración organizativa; y hace de anclaje fundacional a las conclusiones a las que se arribó sobre las oportunidades de incidencia del equipo directivo en la gestión escolar mediante la consideración de las variables aquí trabajadas.
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Keywords
gestión educativa, cohesión grupal, liderazgo directivo, sanciones docentes
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