Las influencias de las actitudes del personal en las escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires respecto al tratamiento de los alumnos con diabetes

Abstract

La Asociación Americana de Diabetes realizó una declaración de política en relación con el cuidado de los alumnos con diabetes en las escuelas, el cual afirma que todos los adultos que prestan educación o cuidado a estudiante diabético deben tener un entrenamiento sobre los síntomas y el tratamiento de hipoglucemia e hiperglucemia. La idea es brindar al estudiante una supervisión hasta que se le hayan proporcionado los cuidados necesarios, y que cuente con un lugar en la escuela que pueda ofrecerle intimidad durante el monitoreo y la administración de la insulina. En tanto esta situación se vuelve utópica en la práctica, se decidió realizar este trabajo, para determinar si las actitudes del personal de las escuelas influyen en el tratamiento de los alumnos diabéticos. Se identificaron las actitudes del personal docente, las exigencias del tratamiento médico de la diabetes dentro de la institución escolar, para finalmente relacionar ambas variables. Para responder a los objetivos planteados, se administraron 2 cuestionarios: uno para docentes, compuesto por 27 preguntas, y uno para padres/alumnos con diabetes, que consta de 21 preguntas sobre las demandas del tratamiento dentro de la institución educativa. Se aplicó el instrumento a 22 docentes y 10 pacientes con diabetes en edad escolar de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). A través del análisis de los datos obtenidos por los instrumentos aplicados, este trabajo permitió determinar que la plena integración del niño con diabetes en la comunidad escolar presenta serias dificultades debido a la naturaleza de la enfermedad y la complejidad de su tratamiento. A su vez, las diferentes actitudes, ejercidas por el personal docente en las instituciones educativas, influye negativamente sobre el tratamiento médico indicado.