Competencias emocionales de los docentes y vínculo educativo en relación con la mejora del aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario

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Date
2019
Authors
Carassai, María José
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La UNESCO expone que la educación es un derecho humano fundamental, habilitante de los otros derechos. Es una llave para el cambio; la manera en que se utilice esa llave ejercerá un verdadero impacto sobre la actual y futura educación, por ello como docentes se debe tener autoconocimiento, para enseñar a gestionar las emociones y guiar a los alumnos a gestionar las suyas. No se podrá impartir aprendizaje integral en educación emocional en los alumnos, si los docentes no reciben una capacitación adecuada sobre dicha temática. (Barraza, 2017) Es necesario, por lo tanto, el autoconocimiento y la conciencia emocional; la gestión de relaciones que comprende el aprendizaje y el manejo de las habilidades sociales. El presente trabajo se propone describir la incidencia que poseen las competencias emocionales de los docentes del área de Economía y Administración del nivel secundario, de una institución de gestión privada de la ciudad de Villa María Córdoba (Argentina) para caracterizar el impacto que poseen en la mejora de los aprendizajes. Para ello se focaliza en el tipo de vinculación del docente con sus alumnos en el aula; en su práctica educativa. A través de un diseño cualitativo de alcance descriptivo, se relevan los datos con el uso de la observación de clases, y entrevistas semiestructuradas a docentes en ejercicio. Los aspectos que más favorecen al aprendizaje es mantener un clima de confianza áulico, donde prevalezcan la empatía, confianza, amabilidad, escucha activa, contar con docentes capacitados y dispuestos a conocer y autogestionar sus competencias emocionales lograría un clima propicio para el aprendizaje siendo oportunos en la preparación del ambiente escolar adecuado. En este trabajo se presentan algunos aportes teóricos al respecto, que a la par de las evidencias empíricas recabadas, se llega a la conclusión de la necesidad que resulta una capacitación docente sobre el desarrollo de las competencias emocionales y la importancia de conocerlas para saber autorregular la emocionalidad en el aula y obtener como resultados aprendizajes significativos.
Description
Keywords
competencias emocionales, prácticas escolares, prácticas pedagógicas, vínculo educativo, aprendizaje, habilidades emocionales, escuela secundaria
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