Internacionalización de la educación superior en Argentina ante la llegada del Covid-19: Reacciones y lecciones desde la perspectiva de las Oficinas de Relaciones Internacionales
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(ESAL Revista de Educación Superior en Américan Latina, 2023-2)
Guaglianone, Ariadna Laura; Rabossi, Marcelo; Markman, Alex
La pandemia de COVID-19, a principios de 2020, impulsó a las instituciones de educación superior a asumir una serie de desafíos sin precedentes. Las actividades de docencia e investigación en las universidades y otras instituciones de enseñanza superior tuvieron que adaptarse a la nueva realidad de distanciamiento social y encierro, situación mayormente resuelta a través de la educación remota de emergencia. Aunque la adaptación fue mayormente exitosa y gestionada profesionalmente, los retos administrativos causados por el cierre de fronteras y economías semi-congeladas plantearon innumerables desafíos. Por ejemplo, las cancelaciones de vuelos paralizaron las movilidades y dejaron varados fuera de casa a estudiantes, investigadores y profesores, a menudo en situaciones de angustia financiera y emocional. Así, las Oficinas de Relaciones Internacionales (ORIs) de las universidades se vieron frente a un sinnúmero de demandas no habituales en sus rutinas diarias. De alguna manera podría decirse que las universidades actuaron de manera resiliente, aprovechando la situación de cierto caos en búsqueda de nuevas oportunidades de acción. El siguiente análisis se basa en un trabajo de investigación ya realizado y publicado, en el cual se seleccionaron seis universidades, tres públicas y tres privadas, tomando en cuenta su grado de internacionalización, definido en función del número de alumnos no locales en cada una. Asimismo, se consideró su ubicación geográfica con el objetivo de que la muestra resultase lo más representativa posible.